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孩子们很兴奋。王乐乐设计了一间“愤怒屋”:“墙壁是红色的,但有隔音棉,这样我喊的时候不会吵到别人。有个沙袋可以打。还有个冷静角,铺着蓝色地毯,放着冰水。”
另一个女孩设计了“悲伤屋”:“窗户是雨滴形状的,可以看雨。有软软的毯子可以裹起来。墙上挂着彩虹画,提醒我雨后会天晴。”
小涵自己也设计了一间“过渡屋”:长方形的空间,一端是深色,一端是浅色,中间有渐变的灯光。墙上有可以写字的黑板,地上有可以移动的坐垫。门窗很多,可以随时选择离开或进入。
下课后,她把这些设计收集起来,打算做成一个小展览。刘雨听说后,主动来帮忙布展。
“这个创意太好了。”刘雨看着孩子们的设计图,“情绪具象化成空间,孩子就能更好地理解和管理它。”
“其实是从顾沉——那个建筑师——那里得到的启发。”小涵说,“他说建筑是容纳各种状态的容器。”
“顾沉?”刘雨敏锐地捕捉到名字,“你们又见面了?”
“看了个展览。”小涵尽量语气平常。
刘雨笑了:“挺好的。慢慢来。”
小涵知道刘雨的意思。但她自己还不确定。喜欢和顾沉聊天,喜欢他的平和与理解,但一想到“发展关系”,恐惧就涌上来。
不是怕再次受伤——虽然也怕——更是怕自己还没有完整,就急着用新关系填补空缺。李医生说过:“重建期最危险的,是把新人当创可贴。创可贴会掉,伤口会感染。”
她需要先确认:她接近顾沉,是因为被他吸引,还是因为需要证明“我还值得被爱”?
这个问题没有简单答案。她决定先保持现在的节奏:偶尔见面,深入对话,不急于定义关系。
三、设计院开放日
四月三十日,周六,设计院开放日。
小涵还是去了。设计院在一栋改造过的老工厂里,保留了裸露的红砖墙和钢架结构,但加入了大量玻璃和木质元素,新旧交融得很和谐。
顾沉在一楼大厅等她。“欢迎。我先带你看几个有意思的工作室。”
他们参观了模型制作室、材料实验室、VR体验室。小涵对一切都很好奇,尤其是材料实验室里那些可以变形的智能材料,根据温度、光线变化形态。
“想象一下,教室的墙壁可以根据学生情绪状态改变颜色或质地。”顾沉说,“情绪低落时变柔软,需要专注时变冷静。”
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“这太科幻了。”小涵笑。
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